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第468章 老师的重视：获得更多优质学习资源和个性化指导（第3页）

物理习题集里有一道题的旁边，李老师用红笔写了一段话：“此题有三种解法，常规解法需十五分钟，巧解需五分钟。考场时间宝贵，要学会一眼看出最优路径。”

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数学笔记本的扉页上，张老师写了八个字：“思维要活，基础要牢。”

化学平台的账号旁，王老师贴了张小纸条：“大学化学与高中化学的思维差异在于——高中追求标准答案，大学追求可能性。有空看看，开阔眼界。”

这些细节，比资料本身更让凌凡感动。老师们不只是给了资料，是给了方法，给了思维，给了方向。

手机震动了一下，是赵鹏发来的消息：“凡哥，什么情况？老师们没为难你吧？”

凌凡拍了张资料的照片发过去。

几秒后，赵鹏发来一串感叹号：“卧槽！！！这是老师私藏的吧？！凡哥你太牛了！”

紧接着又一条：“不过这也是你应得的。你这几个月怎么学的，大家都看在眼里。”

凌凡看着这条消息，心里涌起一股暖意。

是啊，这四个月，他几乎没有一天在十二点前睡过，没有一天在六点后起床。错题本写了三本，草稿纸用了不知道多少张，笔芯用完了一整盒。

这些努力，老师们看到了，同学们看到了，连那些曾经质疑他的人也看到了。

所以现在，他得到了这些资源。

不是施舍，是认可。

不是偏爱，是投资。

老师们在投资一个有可能创造奇迹的学生，在投资一种有可能被复制和推广的学习方法。

凌凡把资料小心地装回书包，站起来朝食堂走去。

下午还有课，晚上还有小组活动，他得抓紧时间吃饭。